En la realización del curso: "Mejora de la convivencia y prevención del acoso escolar" (CRIF_Las_Acacias: MOOC02), he analizado un caso. Aquí dejo mi aportación a la tarea del módulo 2: Pautas de intervención en el acoso escolar. 
Actividad 1.  Análisis de casos






Análisis del caso:

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 

Se trata de un grupo-clase en la que hay un alumno en riesgo porque se encuentra en una realidad de aislamiento. Existe tal rechazo por parte de algunos compañeros, que incluso, comienzan a producirse agresiones. Hay que tener en cuenta los siguientes detalles de dicho alumno (alumno 3):

ü  Es rechazado por 11 alumnos como compañero de mesa. Es decir, es rechazado por más de un 35% del total de la clase (violencia social).

ü  Tres compañeros indican que no le pegan nunca y que, pocas veces, es insultado por Internet. Ante este hecho, no tiene buenas estrategias para defenderse de dicha situación.

ü  No comunica que sufra acoso.

ü  Los tres testigos creen que es un niño que suele discutir, que es diferente, tímido y que sólo tiene un amigo.

ü  Sólo hay reciprocidad de amistad con el alumno 22.

 

DESCRIPCIÓN DEL GRUPO CLASE

ü  La mayoría de los alumnos del grupo son amigos entre sí, manifestando encontrarse cómodos ante la situación. Sin embargo, existen algunos conflictos y creen que es difícil estudiar.

ü  Cinco de los alumnos muestran conductas de respeto, amabilidad y ayuda a los otros.

 

INTERVENCIÓN 

ü  Recogida de información a través de preguntas a los testigos de las agresiones.

ü  Recogida de información directamente al alumno en riesgo. Se trata de realizar una o varias entrevistas al alumno, momento en que le manifestaremos nuestro apoyo.

La información recopilada será tratada debidamente, siempre advirtiendo de la subjetividad de los relatos e interpretando el constructo que el propio alumno realiza sobre su situación.

ü  Se favorecerán circunstancias para mejorar las habilidades sociales del alumno y de los compañeros. Y se le favorecerán estrategias para controlar la impulsividad y para la resolución de conflictos de manera pacífica.

ü  Se recomendará que cuando se sienta mal, o viva situaciones desagradables por parte de otros compañeros, sea capaz de comunicarlo a un adulto que pueda ayudarle.

ü  Se fomentará la ayuda entre iguales.

Se intentará que los alumnos 30 y 25 le integren en su círculo de amistad; de este modo dejará de parecer una “víctima fácil”, al contar con un círculo de amigos mayor. Estos alumnos serán informados de la importancia de su intervención y se contará voluntariamente con su ayuda dándoles ciertas pautas y recomendaciones.

 

ü  La intervención los niños acosadores será inicialmente de aviso ante los hechos que están realizando, indicándoles que de continuar habrá consecuencias ante situaciones que son intolerables. En caso de detectarse que ya se han producido agresiones físicas, entonces las medidas serán tomadas inmediatamente.

Por otra parte, las familias serán informadas, para que tomen conciencia y se involucren en el control de sus hijos.

 

SEGUIMIENTO DE LA INTERVENCIÓN

Se seguirán realizando entrevistas periódicas para controlar el desarrollo de la intervención con los diferentes agentes involucrados. A medida que la situación mejore, las entrevistas se irán distanciando hasta desaparecer si ya no son necesarias.

Siempre se seguirá con una observación atenta de la situación del aula y se mostrará que el docente es un apoyo con el que se puede contar.